journée du 22 mars
Journée autour du positionnement professionnel
Pour cette deuxième matinée nous avons pris place dans une salle de cours afin que l’intervenante Vanessa Vanhooren ainsi que ses collègues Veerle Baert, Lien Agache, et Jean-Cristophe Hoste, ainsi qu’une étudiante, Lisa, nous parle du développement professionnel dans la formation et comment les personnes en situation de handicap (people with disabilities) y sont intégrées et y participent.
Ce qui nous a marqué c’est leur vision de l’intérêt que représente la participation des personnes en situation de handicap (et plus largement des personnes accompagnées) dans la formation des travailleurs sociaux. En effet, cela permet aux étudiants qu’ils puissent apprendre ce que les personnes accompagnées expérimentent. Mais également comment la « vraie vie » impactent les personnes en situation de handicap, et la déconnexion entre les lois et la réalité.
Cela nous a amené à parler de la structure politique de la Belgique car l’Etat a le même niveau de décision que les Régions (Wallonie, Flandres et Bruxelles) et c’est ce qui rend compliqué l’accès aux droits pour les personnes en situation de handicap car l’état n’a pas de pouvoir de contrainte.
Lors de cette intervention nous avons aussi été marqués par la création par l’un des intervenants en situation de handicap qui d’un site spécial (moteur de recherche comme Google) pour que les personnes en situation de handicap puissent connaître leurs droits en fonction de leurs régions d’habitation.
Une autre action nous a interpellé c’est celle de 8 étudiants qui vont à la rencontre de 7 personnes en situation de handicap lors d’ateliers qui se tiennent tous les 15 jours d’octobre à juin. Le but de ces atelier est que les étudiants recueillent le vécu des personnes, échangent avec elles, comprennent ce qu’elles vivent ainsi que leurs difficultés au quotidien afin de coconstruire des outils de communication adaptés à la situation des personnes en situation de handicap. Mais l’objectif final de cet atelier est de rendre les gens pus forts (pouvoir d’agir), à connaître leurs droits et leurs talents.
L’après-midi Dominique Poitier nous a présenté un outil de photolangage destiné aux étudiants afin de les aider à construire leurs identités personnelles en 1ère année puis professionnelles en 2ème et 3ème année. (photos ci-dessous)
Cet outil est constitué d’un plateau sur lequel sont représentées des sphères : sphère personnelle (identité personnelle), sphère professionnelle, sphère sociétale.Sur chacune de ces sphères sont posées des cartes, chaque étudiant est amené à choisir une carte (photo) et à expliquer son choix. Dans un deuxième temps, l’étudiant doit répondre à une ou deux questions situées au dos de la carte choisie. Les réponses doivent permettre d’approfondir les capacités, atouts, freins tant au niveau de l’identité personnelle que professionnelle.
Ce jeu étant assez abouti nous trouverions assez intéressant de pouvoir le réutiliser dans nos formations tout en nous questionnant sur la partie personnelle car il peut être compliqué pour certains étudiants de livrer des aspects de leurs vies privées.
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